他倒在了学生毕业典礼上，一曲《小芳》竟成为生命的绝唱
——杭州市富阳区方叶平老师敬业奉献事迹
方叶平，汉族，男，1977年10月出生，中共党员，生前为杭州市富阳区第二中学教师，追授浙江省优秀教师暨浙江省中小学师德楷模。从教15年来，始终保持积极向上的工作激情，当了13年班主任，带了7届毕业班，一心扑在教育工作上，赢得了老师和学生家长的一致赞誉。2017年5月，在身体感到不适的情况下，仍然以校为家，白天完成教学工作后，连续多个晚上加班筹划高三毕业典礼。5月16日下午，他在主持毕业典礼仅仅6分钟后，因突发疾病不幸去世。
他在学生毕业典礼上猝然长逝
一年一度的高三毕业典礼是富阳二中学校文化建设的一个传统活动，这届高三也不例外。为了给这届学生留下一份对人生、对母校、对老师同学的美好回忆，学校精心组织安排。方叶平是高三（10）班的班主任，也是高三年级组副组长，作为语文老师的他口才出色，很有主持才能，平时也经常主持学校的大小活动，甚至还有不少同事的婚礼也是他主持的。所以，这次毕业典礼，他责无旁贷地挑起了主持的重任。
毕业典礼是在5月16日3:20开始的，方叶平上台做了开场宣讲。报完幕后，他坐到了台下，在舞台的一侧。当时正在表演的是他参与编排的节目，就在这时，他忽然毫无征兆地倒下了。
旁边的老师们立刻拨打了120急救电话，合力把方叶平抬到了体育馆外面，做了心肺复苏等急救措施。不到两分钟，富中二中校医也赶到了，接替老师们进行应急抢救。很快，救护车到了学校。富阳二中校长林日青等老师们一起随车将他送往富阳区第一人民医院。
赶到医院后，医生马上进行了抢救。期间，区教育局有关领导得知消息后也赶到了医院，和方叶平家属以及富阳二中老师们一起等待医生消息。
但不幸的是，一个多小时过后，方叶平经医院全力抢救无效，永远离开了他倾注了全部心血的教育事业和学生们。
他有着永不褪色的工作激情
方叶平老师一直勇挑重担，在15年的任教生涯中，担任了13年班主任，带了七届毕业班；还先后担任备课组长、年级组副组长等职务。同事评价他，他有着“对工作永不褪色的激情”。
方叶平作为语文组最年轻的男教师之一，一直立志做一名出色的语文教师。他对语文教学、教研孜孜以求，学校里的老师都说，他有着对业务永不满足的进取心。
2002年8月，刚到二中的方叶平一下子被教研组副组长李薇老师相中，并名正言顺地成为她的关门弟子。有一次，富阳市高二语文教研活动在二中举行，严格的李老师要他开一节课。为了上好人生第一堂市级公开课，方叶平细细研读了师傅给他准备的一大沓资料，一遍遍修改教学设计，在各种层次的班级开课，并邀请包括师傅在内组内资深老师，参与磨课，就这样前前后后忙了一个星期。功夫不负有心人，这次市级公开课获得大家的一致认可。从此，方叶平在教学、教研的路上一发不可收。2004年，参加富阳市高中语文优质课比赛，获得一等奖，2006年发表了《评点式阅读教学》《浅谈多媒体技术在语文教学中的应用》《创新写作教学研究与实践》等十多篇论文。近两年，独自承担的校级课题《探究式学习在高中语文阅读中的运用》《基于合作学习的高中语文阅读教学中的实践研究》分获富阳区、杭州市二三等奖。
从教15年，他从不放弃任何一个业务学习的机会，高中老师工作时间长，假期少，而业务培训基本上都是在节假日。“要想给学生一瓢水，首先你自己得有一桶水”，他在业务上始终以这样的标准要求自己。2003年9月至2006年1 月，他参加华东师范大学研究生课程班；2009年9月他通过努力考取了浙江师范大学中文系汉语言文学教育专业研究生，2012年6月完成学业获得教育硕士学位。2014年，他被评为“富阳市语文学科带头人”。2016年，因为出色的教学工作，被富阳区教研室推荐，师从浙江省语文特级教师程继伍。2017年参加“富阳区十三五名师培养高级研修班”并被推荐申报“杭州市富阳区十佳系列人才”。现在，他可以说是富阳高中语文界的“名人”了，同行一提起方叶平，无不啧啧称赞，但是方叶平老师谦虚的本色至始如一，始终认为自己只是语文教学大观园中一个探索者。
作为班主任，工作事无巨细，头绪繁多，常有偶发事件，休息时间往往得不到保证。虽然家住中光花园，离学校很近，但方叶平买了一张躺椅，午休时在办公室稍微躺一下；下午，走进教室，学生面前，又是一个精神抖擞、激情四射的方老师。
他有着对学生火一样的热情
方叶平从教15年，带过7届毕业班，教过的学生不计其数。因为方老师经常主持学校的各项活动，所以很多没教过的学生都认识他。因为是年级组长，他把整个年级的学生都当作自己的学生。去年暑假，方老师冒着高温家访，全班47名同学一家都没落下。班里面谁家经济困难，谁的父母亲闹离婚，谁的家人生病了，谁不想读书了，只要是方老师知道情况的，他或者上门家访，或者约谈家长。办公室，走廊上，校园的香樟树下，食堂边，处处留下下了方老师和学生谈心的身影。同事们总是惊讶他缘何对学生有这样的热心、耐心、爱心，他笑笑说：“因为我爱老师这个职业，我爱学生。”
2006年，方叶平刚从高三退下来，随即就接手新高三（4）班班主任兼两个班的语文教学工作。这个班级基础较弱，历次考试，屡屡落后，而且男生女生各成“派系”，不团结。面对棘手的情况，方叶平迎难而上。开学之前，他做足了功夫，通过教过这个班的老师了解情况。新学期一开始，他就开了一次主题班会，抽了20名同学站成两排，进行“信任背摔”拓展游戏。结果，只有一组成功了。
“前排的同学不敢倒下去，那是因为他们不相信倒下去真的会被接住，害怕跌倒。后排的同学也没有全副准备伸手去接，因为不相信有人真的放心倒下来。”方叶平停了一下，指着站在边上的一组同学：“在这个游戏中，他俩是成功的。是他俩为我们说明了什么是‘信赖’，‘信赖’就是从内心去掉最后一丝猜疑，全心全意的把自己交给对方……”同学们的嬉笑声渐渐小去。就这样，通过这次成功的班会拉近了同学心与心的距离，所有学生一下子就喜欢上了用真情打动人的方老师。果然，这一年，所有的老师都说高三（4）班的同学不一样了。
“以情动人”一直是方老师处理学生问题的指导思想。有一次，方老师在班上声情并茂地诵读毕淑敏的散文《我很重要》，其中有一段话“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。 假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安……面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?”学生们正凝神谛听，后排有个男生在座位上“嘘”了一声。方老师不动声色，对这位男生留心观察了一段时间。这位同学个性沉郁，说话不多，找他谈话，也问不出所以然。直到一次考试，这位同学写了篇题为“幸福的肥皂泡”的作文，对童年的快乐生活不无怀念，接着笔锋一转，写到父母心生隔阂，争吵不断。于是就出现了课堂上这位同学用挑衅的手段否定了在父母眼中“我很重要”的说法。
方老师告诉意志消沉的学生：“对我而言，每一个学生都很重要！”他拨打电话，一次又一次，请家长务必来校。学生的父亲来了，方老师起身相迎，诚恳地说：“我是老师，没有立场做家长的工作，但是孩子很重要，怎样让他安心，我们一定要想想办法……”家长被方老师的真心打动了，夫妻二人在儿子上学期间不在孩子面前争吵，慢慢地，这位同学变得开朗活泼起来了，看人看物也不那么悲观消极愤世嫉俗了。
一个班几十个学生，不知要做多少思想工作，竭尽心智，口干舌燥，办公室里经常可见方老师用他那大号的玻璃杯在饮水机前“咕咕”的灌水，然后仰头猛喝。
辛勤的付出换来了丰硕的回报，他带的班级，年年都被评为校、市级先进集体。现在，方叶平老师走了，离开了他热爱的学生。离高考只有二十来天，夏小云老师接过了方叶平班主任的担子。因为全部是复习，以做题和讲解为主，所以衔接较为顺利。“同学们把对方老师的思念，化作了学习的动力。早、晚自修开始时，大家在班长的带领下高呼‘脚踏实地，奋力拼搏，亮剑高考，我必成功！高三（10）班，加油！加油！’”夏老师说大家都暗暗憋着一股劲，希望用好成绩来回报有着天使般的情怀的方老师。
